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卢乐山:幼教开荒 教永秋长
发布日期: 2018-09-10  

  【人人】

  作家:刘焱

  2017年11月9日,我国著名幼儿教育家、新中国学前教育学科重要奠基人卢乐山先生因病逝世,享年100岁。

  当天我正出好在外,为行将推开帐蓬的2017年中国学前教育峰会做最后筹备,思晋年老(卢乐山先生之子)挨回电话告诉了这一凶讯,虽然说早有心思预备,仍不由得悲从中来,百感交集,无语凝噎。

  我在卢先生身边学习、工作、生活已跨越30年,当迟占领反侧,易以入眠,她慈祥的面庞一直涌现在面前。从今今后,我们再也无奈亲耳凝听恩师的教导了。先生一生爱岗敬业,教书育人,为人满逊,对人宽厚。即使在死后事的处置上,也表现其做人的一向本则“不给人添费事”,尽己所能为社会作贡献。作为卢先生遗嘱的见证人,当我看到她的手简遗言时,无比震动和激动。先生说:“我活了这么大年龄,人人照料我,给大师加了许多亮烦。死了就不能再麻烦各人,凶事一定要从简,尸体要为社会作点贡献。”

  “春蚕到逝世丝方尽”“化做秋泥更护花”,是卢前生毕生为人和品德的最佳写真。

资料图片

  传启

  卢先生出生教育世家,祖女卢木斋(卢靖)、外祖父严范孙(严修)都是远代著名教育家。他们度量“教育救国”的幻想,主意改兴科举,极端全部产业创办旧式私塾,创办了幼儿园、小学、中学甚至大学。

  卢木斋创办的木斋系列学校至今犹存,严修创办的南开系列学校驰名远近。1904年,我国出现了第一所卒办幼稚园。1905年,严修就在家里办起了中国历史上最早培养幼儿教师的教育机构,即“严氏保母讲习所”,并附设了蒙养园。

  1907年,时任直隶首任提学使的卢木斋也创办了“卢氏幼稚园”。卢先生的母亲、姑母、表姐都曾学习幼儿教育并处置幼儿工作,属于我国最早的一批学前教育工作者。

  “幼教梦始终流淌在我的血液里。”卢先生正在很小的时辰就进进卢氏成熟园和宽氏幼稚园学习。在器重幼儿教育的家庭气氛硬套下,她终生矢志幼儿教育事业,传承祖辈的“教育梦”,成为百年中国幼儿教育收展、变化的睹证者、亲历者和践行者。

  在阅历了北开女中六年的学习生涯以后,1934年,年仅17岁的卢先生考进燕京大学,并抉择幼儿教育作为主建,由此正式进进幼儿教育发域。优越的家庭教育,不只养成了先生优雅刻薄的性情,也培养了她对儿童、教育和社会的任务感。

  大学时代,卢先生就把“进修不记办事,治学不离实际”作为座左铭,把庇护儿童,特别是处境晦气儿童的生长作为自己的义务。燕大修业期间,她“就感到燕京大学这墙里边和墙外边差异太大了,假如我们不往自动教育的话,这些穷汉家孩子是出有机遇也上不起学的,乃至连他们的怙恃也没有感到有这个须要”。

  卢先生在成府街上为穷鬼家的孩子开办了一个短时间的半日造幼稚园,为这些孩子供给了一个较好的教育情况,以补充家庭教育的缺乏。孩子们的变更使她第一次亲身领会到幼儿教育的意义和兴趣,进一步动摇了学前教育的信心:“教育跟不教育,还是有很大差别的。”

  为了丰盛自己的实践经验,大学结业后,卢先生取舍到幼儿园工作,回到天津木斋学校从新恢复幼稚园,全权担任教学工作。后果母亲抱病,她离开木斋幼稚园,约请在北平协和病院自力开设了一个小型幼稚园。

  幼儿园的实践工作使卢先生对幼儿教育有了更加深入的意识,激发了她进一步进修的欲望。带着从实践中来的问题与迷惑,她于1940年再次报考燕京大学研究院。但只读了一年半,就产生了宁靖洋战斗,日自己占据了燕京大学,学校开办。

  过了未几,燕京大学在四川成都复校。1944年,卢先生南下成都,在成都燕京大学持续完成被中断的学业,一边完成硕士论文,一边在树基儿童学园当教员。同时,她还在成都幼稚师范学校教课,指导三年级学生练习。她把实习生工作傍边发生的情形和问题结开到教学中,理论接洽现实,很受学生欢送。1945年,卢先生获燕大硕士学位。1948年,她赴加拿大多伦多大学儿童研究所学习。

二十世纪四十年月,卢乐山(左)与雷海鹏在成都树基儿童学园。资料图片

  转变

  1950年,当得悉自己怀怀孕孕的新闻后,在减拿大多伦多大学儿童研究所深造的卢先生和丈妇雷海鹏先生断然返国,“必定要把孩子生在海内,做个完完整全的中国人”。一到北京,她便收到了北师大保育系的聘书,传授幼儿园说话教材教法、音乐课本教法和天然教材教法三门课程。

  新中国成立前,北师大就开设了保育系和家政系。1952年全国院系调剂,保育系和教育系归并,成为教育系学前教育专业,卢先生被录用为学前教育教研组主任,亲授专业基础课程“学前教育学”。为合营学生的实践与练习活动,她常常深刻北京的幼儿园,在指导学生的同时,也辅助进步幼儿园教师的营业程度。

  那时,教育部前后聘任两位苏联专家到北师大指导全国幼儿教育工作。卢先生引导北师大学前教育教研组和全国各地到北师大来学习的教师,开始建立以辩证唯心主义和近况唯物主义为指导的中国学前教育理论和实践体制,这对于之前一直学习西方学前教育理论与实践的她来讲,是一次全新的学习过程与思想改变过程。

  为了标准和指导全国幼儿园教育实践,教育部向北师大学前教育教研组下达编写《幼儿园教育工作指南》的任务。在苏联专家的指导下,卢先生率领团队经由两年多的独特学习、分组研究和实地实验,1956年,完成了《幼儿园教育工作指南》初稿。

  卢老师亲身撰写了五万字的“总编”局部。她提出,幼儿园应当对付幼儿禁止体、智、德、好等周全发作教育,制订体育、智育、德育、美育等各个圆里的教育义务与请求,当心对幼儿的教育不克不及靠形象的观点灌注,应该依据幼儿的年纪和进修特色,重要经由过程发明性游戏、教养游戏等去进止。

  《幼儿园教育工作指南》是新中国成破以来第一部幼儿园教育指导纲领,第一次明白界说了新中国幼儿园教育工作的任务、内容、道路与手腕、准则等根本式样,为新中国幼儿园教育理论与实践发展奠基了艰巨基础。即便在明天看来,《幼儿园教育工作指南》依然拥有较强的迷信性和实践指点意义。

  尔后,一次次的政事活动开端打击校园,卢先生事先主讲的专业基本课“学前教育学”仿佛不哪一年是能讲完的,实现平常的教学工作已成期望。但每次提到“文革”,她更多回想的仍是那些苦中作乐的风趣事件,兴许恰是这类悲观精力,支撑她渡过了那段“难受”的日子。

瞅明近为卢乐山百岁生日的题辞。资料图片

  征程

  “文革”停止,我国学前教育理论与真践亟待“拨治横竖”,被中止了的学前教育理论与实践需要规复和发展。1978年,北师大学前教育专业恢复招生。此时,卢先生曾经60岁。在黉舍的挽留下,她以丰满的热忱和开放的襟怀投入教学和研究工作当中。

  卢先生亲密存眷西方学前教育的发展静态。她发明,二十世纪六七十年月,因皮亚杰的建构主义认知发展心理学的崛起,蒙台梭利教育在米国“回生”,并得以活着界范畴内发展强大。

  对于卢先生来说,蒙台梭利教育其实不生疏,她很早就打仗过蒙台梭利教学法。但是1949年以后,蒙台梭利教育作为西方资产阶层的教育理论而被“扫地出门”。在亲朋的赞助下,她从米国购置和复印了一些介绍蒙氏教育的资料,懂得其理论与实践的发展示状,并指导研究生开展蒙台梭利教学法的研究。

  1985年,年近70的卢先生,冒着危险出书了我国第一本介绍蒙台梭利教育的册本《蒙台梭利的幼儿教育》(由于其时蒙台梭利教育还没有被“昭雪”)。这是我国第一部体系介绍蒙台梭利教育的书本,为当前我国蒙台梭利教育的理论和实践研究奠定了后期的学术准备。

  之后,卢先生又连续宣布了《蒙台梭利教育在米国振兴》《捕风捉影地看待蒙台梭利教育》等文章。1994年,蒙台梭利教育经台湾研究者的推动正式被引进,北师大成立研究小组,在北师大实验幼儿园和北海幼儿园开设了试验班,卢先生被聘请为这一课题研究的顾问。

  如古,蒙氏教育在中国大天各处着花。面貌蒙氏教育在传布过程当中呈现的问题与弊病,卢先生一曲呐喊,对于蒙台梭利教育理念与方式的鉴戒,不能仅仅停止于名义模仿。受台梭利教学法试图让幼儿经过草拟成系列的、由简略到庞杂的玩教具进行反复学习,构成概念,然落后行创造。教师在幼儿的学习进程中主要起增进和帮助感化。然而,教师不克不及循序渐进地机器应用这些资料,只是让幼儿简单操作、玩弄和模拟。先生如果不晓得在适合的时候进行领导、面拨,激烈幼儿的创制,便可能行背背面。

  卢先生以为,答当用“积极的、发展的、时代的目光来研究和实践蒙台梭利教育法,专采寡长,创造符合时期、具备中国特点的幼教理论新系统”。

  1982年,北师大学前教育专业开始招收新中国第一届硕士研究生,卢先生成为新中国学前教育专业的第一名研究生导师。我就是在这个时候离开先生身旁,成为她的硕士研究生。

  当时,卢先生正在研究两个课题,一个是蒙台梭利教育研究,另外一个是儿童游戏,而这两个课题厥后对我国新时代学前教育理论研究与实践发展,影响深远。

  卢先生倡议我做儿童游戏研究。游戏是学前儿童的基本运动,也是对学前儿童进行片面发展教育的基本门路与脚段。但是,当时很多人都不能懂得研究游戏的意义。“游戏不就是玩吗?有甚么好研究的?”国内闭于儿童游戏研究的资料更是偶缺。

  卢先生便把本人从外洋购返来的英文材料借给我看,领导我翻译英文文献。我揭橥的第一篇先容国中对于儿童游戏研究的作品便是她亲自刊定的。先生其时组织了一个游戏研究小组,成员包含学前教育教研室的先生、研究生和北京市的教科研职员。咱们按期到幼儿园发展研究,探讨游戏研究中的题目。

  可以说,卢先外行把手地教我做研究,把我领进了学前教育研究的大门,奠定了我此后研究的脆实基础。1986年,我在《北京师范大学学报》上颁发了平生第一篇研究论文《意味性游戏与儿童才能发展》;1987年,我出版了关于儿童游戏的第一本专著《儿童游戏确当代办论与研究》。这所有都得益于先生对我的指导与激励。

  为了加速学前教育人才培育,1987年,北师大学前教育专业招支了第一届、也是独一一届硕士研究生课程班,卢先天生为研究生课程班的总导师,进一步为学前教育专业研究生造就积聚教训。为此,黉舍让我留校帮助卢先生任务。这届研究生班的很多先生现在皆已成为我国学前教育范畴的栋梁之材。

  “学前教育不是婆婆妈妈的事,而是一门特地的学科,是一项十分重要的工作。”“当初的社会给了幼儿教育更高的要供,幼教工作者需要更下的热情,这外面可以庸庸碌碌。”卢先生在良多场所都再三夸大学前教育的专业性和科学性,终生事必躬亲推进我国学前教育的科学研究,是将理论研究和实践相联合的范例。

  1991年,卢先生构造北师大学前教育教研室的老师和研究生编写出书了我国第一册《学前教育道理》,并取得教育部优良结果奖。那本书对我国学前教育实践与学科扶植存在里程碑式的意思。

  教育史家缓梓如许评估:“卢先生一家,是百年中国幼儿教育的一个缩影,卢先生一生,是中国古代幼儿教育的见证。”在七十多年从教生活中,她做过托儿所、幼儿园、小学、中学、幼儿师范学校、师范大学的教师,也做过家庭教育方面的工作。她主持编写新中国第一部《幼儿园教育工作指南》,引进东方蒙台梭利幼儿教育思念,发掘收拾中国传统幼儿教育思惟,主编《学前教育道理》……这些成果形成了中国学前教育学术史上的一个个重要节点。能够绝不夸张地道,卢先生是我国百年幼教的重要传承者和亲历者,是新中国学前教育的重要奠定人。

  卢先生借踊跃存眷和参加社会工作,担负了平易近盟、全国妇联、全国政协等组织的工作,但从初至末都没有离开幼教工作者的专业本质,她将自己的全体身心都献给了幼儿教育奇迹。

  大智者谦恭,大仁者宽恕。这个与时俱进的百岁白叟会用仄板电脑发微疑、收邮件、看消息,在电脑上玩“蜘蛛纸牌”游戏也是她的喜好。先生用她的一生,为我们建立了“活到老,就要学到老,不学到老,就没有资历活到老”的毕生学习典型。先生对人的宽薄、做人的谦虚、干事的浓定和治学的谨严,更是我们做人干事的学习榜样。先生固然分开了我们,但她永久是我国学前教育工作者心中的一座歉碑!

  刘焱,北京师范大学教育学部教学,1982年师从卢乐山攻读硕士研究死,卒业后留校任教,曾任北京师范年夜学教育系教前教育教研室主任、北京师范年夜学教育学院学前教导系主任多年;系中国粹前教育研讨会女童游戏取玩物专业委员会第一任主任委员,第十一届、第十发布届天下政协委员跟齐国政协教科文卫体委员会委员。

  学人小传

  卢乐山(1917—2017)我国有名幼儿教育家、新中国学前教育学科主要奠定人、北京师范大学教育学部教授;系北京师范大学教育系学前教育教研室第一任主任、我国学前教育专业硕士研究生尾任导师、第六届平易近盟中心委员会常委兼妇女委员会主任、第六届全国妇联副主席、第七届全国政协委员、中国度庭教育学会第一任会长、中国学前教育研究会参谋、中国老教授协会学前教育研究所声誉所少。新中国建立之初,卢乐山掌管编撰了新中国第一部《幼儿园教育工作指南》,为新中国学前教育理论与实践发展奠基了最后的基石。改造开放之后,卢乐山一心于蒙台梭利教育研究、儿童游戏研究、张雪门幼儿教育思维研究、家庭教育研究等,对深入和拓宽我国学前教育理论与实践研究作出了严重奉献,著有《蒙台梭利的幼儿教育》《学前教育基础理论》《卢乐山文散》等。  

  《光亮日报》( 2018年09月10日 16版)